藝術與教育學院開展2020屆畢業設計答辯
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為落實學校關于學前教育專業改革工作、加強學前教育“雙一流”建設，藝術與教育學院吳小貽教授和譚甲文副教授一行于1月1日至3日赴中山市火炬開發區明珠苑幼兒園召開了學前教育專業學生畢業實習督查和畢業設計答辯工作。
本次畢業設計答辯期間，吳小貽一行與實習單位就人才培養、園所需求、職業生涯規劃等進行了交流并交換意見；中山市火炬開發區明珠苑幼兒園對學院學前教育專業實習生的工作能力非常認可。
一行人還旁聽了實習生李懿的公開課，聽完后對實習生的教學設計、教學組織形式等進行了指導，并與實習學生親切交流，掌握他們的實習情況、聽他們分享實習感受。
通過此次畢業設計答辯，加強了我院對2020屆學前教育專業畢業生實習情況的管理和檢查，完成了對省外集中實習學生畢業設計的答辯工作，進一步了解了用人單位的需求狀況，同時也為今后的專業改革和課程革新指明了方向。
將理論知識與動手能力相融合，將畢業實習與畢業設計融于一體，是學前教育專業改革的重要措施。自2015年以來，學院每年都組織一批畢業生赴實習基地進行實習，以“區角設計”的方式開展畢業設計改革。這樣的畢業設計即提高了學生的理論知識，又增強了學生的動手能力，這種方式得到了學生及實習、用人單位的高度贊揚。
本次畢業設計答辯期間，吳小貽一行與實習單位就人才培養、園所需求、職業生涯規劃等進行了交流并交換意見；中山市火炬開發區明珠苑幼兒園對學院學前教育專業實習生的工作能力非常認可。
一行人還旁聽了實習生李懿的公開課，聽完后對實習生的教學設計、教學組織形式等進行了指導，并與實習學生親切交流，掌握他們的實習情況、聽他們分享實習感受。
通過此次畢業設計答辯，加強了我院對2020屆學前教育專業畢業生實習情況的管理和檢查，完成了對省外集中實習學生畢業設計的答辯工作，進一步了解了用人單位的需求狀況，同時也為今后的專業改革和課程革新指明了方向。
將理論知識與動手能力相融合，將畢業實習與畢業設計融于一體，是學前教育專業改革的重要措施。自2015年以來，學院每年都組織一批畢業生赴實習基地進行實習，以“區角設計”的方式開展畢業設計改革。這樣的畢業設計即提高了學生的理論知識，又增強了學生的動手能力，這種方式得到了學生及實習、用人單位的高度贊揚。
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